مدیر عامل موسسه شهید مدنی در همایش خانواده و مدرسه عنوان کرد

مدیر عامل موسسه شهید مدنی در همایش بزرگ خانواده و مدرسه عنوان کرد: امام صادق^{(علیه­السلام)}می­فرمایند: ما از شیعیان خود کسی را که عاقل، فهمیده، آگاه، بردبار، باادب، سازگار، صبور و راستگو باشد رادوست داریم.

واقعی که ما در مکتب جعفری دنبال می­کنیم واقع شدن در جز شیعیان هستند که این ویژگی­ها در شخصیت آن­ها تبلور و تجسم پیدا کرده باشد. طبیعتاً در بحث پرورش نسلی که منطبق با حدیث امام صادق ^{(علیه­السلام)}باشد نکاتی را باید مد نظر گرفت بنده، مدیران، معلمین و کادر مدرسه اولیای فرزندان شما در مدرسه هستیم که یک وجه از بحث تربیتی به آن­ها سپرده شده است و در کنار اولیای مدرسه، پدر و مادر که نقش تربیتی را دارند و اگر قرار است اَدای دِین خود را در طول زندگی نسبت به فرزندان به احسن وجه به انجام برسانیم و فرزندانی شیعه آنچنان که امام صادق ^{(علیه­السلام)}فرمودند، تربیت دهیم وجه­های مختلفی دارد که باید به سه وجه مهم بپردازیم و وجه اول آن دانایی است که به این وجه هم باید در محیط مدرسه و هم محیط خانواده پرداخته شود و برای رسیدن به این هدف اولیا باید آموزه­های مختلفی را در خانواده بیاموزند و انجام دهند و در دوران کرونا با دقت تمام این آموزه­ها را نسبت به فرزندان چه در منزل و چه در محیط اجتماعی پیگیری می­کردید و معلمین توأم با خانواده در وجه دانایی در بخش تمامی علوم در هر مقطع تحصیلی باید آماده باشند و داشتن دانش و علم برای پدر و مادر ضروری است و نباید فقط این مبحث به مدرسه سپرده شود و نقش به این مهمی را به مدرسه واگذار کرد؛ چرا که به نتیجه مطلوب نخواهیم رسید و پدر و مادر بدانند که هر یک چه نقشی در پرورش فرزندان دارند و کنار اولیای مدرسه همراهی خود را داشته باشند.

وجه دوم: وجه دینی و تربیتی است که در کنار آموزه های دینی و تربیتی به مراتب باید فراتر به این موضوع پرداخته شود و یکی از مسائل مسرت بخش، زمانی است که اولیا برای ثبت نام فرزندان به مدارس مراجعه می‎کنند یکی از نگرانی­های مورد نظر آن­ها تربیت دینی فرزندان است و در کنار آن آموزش مسائل عملی است و ما باید فرزندان را به اموری تشویق کنیم که به فعالیت­های دینی و عملی روی بیاورند که جزئی از ساعات روز مدرسه و تعطیلات تابستانی آن­ها باشد، چرا که دانش‎آموزی که صرفاً مطالعه دارد و فقط به کتاب روی می‌آورد و فعالیت فرهنگی ندارند در آینده ما با موانعی که رشدهای مختلف دارند و این رشدها بعد شخصیتی آن­ها را تشکیل می­دهد مواجه خواهیم شد.

وجه سوم: جنبه رفتاری است اگر ما تمام تلاش خود را در بحث­های آموزشی داشته باشیم و اما در بحث رفتاری انطباق عملی نداشته باشیم و این انطباق در خانواده صورت نگیرد و محیط آموزشی بر مبانی دینی باشد و خانواده فعالیت‎های مغایر با این مباحث دینی داشته باشد و این مغایرت­ها در رفتار فرزندانی بسیار غیر معمول پرورش خواهد داد و دانش­آموز دچار چالش خواهد که تصور آن را هم نداشتید و همراهی این دو مجموعه تربیتی نتیجه­ای که شما چشم انتظار هستید را خواهد داشت و این تعامل را نمی‌توان جدای از هم دانست. این چنین مدل تربیتی در غایت راه اثر خود را نشان خواهد داد و این امر به دلیل حساسیتی است که در روند تعلیم و تربیت در تمامی دوران وجود دارد و باید هواسمان باشد که این حساسیت را در برخی دوران کم اهمیت ندانیم و در بحث رفتاری و تربیتی این حساسیت باید همواره وجود داشته باشد. و اگر می­خواهیم یک جوان شیعی را تحویل جامعه بدهیم امروز باید تلاش بکنیم و تصور نکنیم که این دو موضوع را می­توان از هم تفکیک کنیم و این همراهی و همکاری مدرسه و خانواده باید هماهنگ باشد و اولیا هم باید هر دو در کنار هم مسؤلیت آموزشی و تربیتی را داشته باشند و این مسؤلیت نباید فقط بر عهده‌ی یکی از اولیا باشد.